Que ce soit dans les milieux scolaires, professionnels, politique ou académiques, les relations interculturelles représentent un enjeu d’actualité. C’est d’ailleurs le cas pour les communautés scolaires francophones minoritaires du Canada qui accueillent, d’année en année, un nombre croissant de personnes enseignantes d’immigration récente, participant ainsi à la création d’un paysage francophone canadien aux couleurs de plus en plus riches et nuancées. Par ailleurs, la valeur ajoutée de cette présence dans les écoles d’enseignants aux origines variées n’est plus sujet à débat : depuis un bon moment déjà, chercheurs et organisations diverses militent en faveur de systèmes éducatifs dotés d’un personnel enseignant reflétant la diversité culturelle et linguistique grandissante de la société canadienne et, par conséquent, de sa population étudiante. Au-delà de ses avantages multiples, il faut toutefois reconnaitre que cette interculturalité dans les milieux professionnels peut engendrer des malentendus, des inconforts ou des confrontations qui rendent parfois laborieuse l’intégration de l’enseignant immigrant. Cependant, en lui démontrant soutien et bienveillance, le milieu d’accueil constitue un partenaire clé dans la réussite de son insertion professionnelle. Cette communication permettra de réfléchir au rôle des collègues enseignants des milieux d’accueil dans l’intégration du personnel enseignant issu de l’immigration ainsi qu’au développement de compétences interculturelles pouvant en amoindrir les défis.