Les mandats et responsabilités des enseignants sont multiples dans le contexte de crises traumatiques. Cette communication portera sur les rôles et responsabilités des enseignants lors d'événements traumatiques pendant et après ceux-ci en présentant les faits saillants de deux études soient une analyse approfondi d’articles scientifiques (n=53) évaluant les impacts de différentes interventions mises en place dans les écoles à la suite d’une catastrophe ainsi que sur le rôle des membres du personnel scolaire et une étude qualitative réalisée auprès d’enseignants (n=9) visant à identifier les défis que leur posent les crises psychotraumatiques ainsi que les conséquences qu’elles ont sur leur bien-être. La recension des écrits démontre que l’école est un lieu idéal pour que les jeunes puissent exprimer leurs émotions et normaliser leurs réactions, tout comme pour retrouver leurs routines, obtenir des informations sur l’évènement et corriger les rumeurs. Les entrevues réalisées auprès des enseignants démontrent que leurs rôles sont déterminants dans toutes les étapes des crises afin d’assurer la sécurité des élèves. La peur, l’insécurité, la présence de manifestions dépressives et d’anxiété ainsi que la prise de congés de maladie ont entre autres été soulevés en tant que conséquences de l’exposition à des événements traumatiques.