Le processus d'appropriation des outils numériques, au sens de Rabardel (1995), par les enseignants est bien étayé dans la littérature scientifique. Aujourd'hui, il est nécessaire, en formation continue (mais pas seulement), d'envisager un accompagnement différent dans l'appropriation des outils numériques par les acteurs de l'éducation. Au travers d'une approche plus centrée sur le développement psychologique de l'humain dans l'utilisation des outils (numérique ou non), la formation que nous proposons doit permettre de développer une pensée instrumentée transposable pour les outils numériques dans la pratique enseignante. Le concept de genèse instrumentale sera défini au regard de situations concrètes afin de permettre à tout un chacun de comprendre les processus en jeu. La formation qui sera décrite est à destination des enseignants spécialisés pour les jeunes avec des Besoins Educatifs Particuliers (BEP) et l’enjeu est important, car l’outil numérique devient un outil de médiatisation et de médiation dans les activités pédagogiques au travers d’approches d’adaptation ou de compensation des difficultés. Cette approche vise à améliorer l’expérience utilisateur pour favoriser l’utilisation des outils numériques pour les élèves avec des BEP et donc de favoriser plus largement une scolarisation toujours plus inclusive.