Pas un jour ne se passe sans que des faits de violence ne soient relayés dans la presse. Pourtant la victimologie reste largement absente ou sous-représentée dans le domaine de la recherche, de l’enseignement et de la formation continue. Face à ce constat, le Service de Victimologie de l’Université de Liège (Belgique) a décidé de lancer un MOOC, un cours en ligne, gratuit, qui s’adresse tout autant aux travailleurs qui œuvrent dans le réseau de la santé et des services sociaux ou encore dans le milieu juridique qu’aux citoyens ayant un intérêt dans la prise en charge de la victime. Face au succès grandissant du MOOC (plus de 7000 apprenants pour la première session) mais aussi aux nombreuses demandes de pouvoir prolonger l’expérience, les concepteurs du projet ont imaginé d’intégrer le MOOC à un certificat universitaire crédité (12 ECTS) qui se déroule en présentiel au sein même du campus. Cet ancrage pose une série de défis et de choix pédagogiques que nous souhaitons aborder dans cette communication : Comment les modalités d’apprentissage MOOC/présentiel sont réparties ? Comment évaluer les apprentissages du MOOC ? Comment intégrer les personnes qui ne pourraient pas se déplacer sur le campus ?