L’insertion socioprofessionnelle des nouveaux diplômés constitue aujourd’hui une problématique à part entière dans l’économie congolaise (Kanyinda Biduaya, 2018). D’une part, le nombre d’emplois offerts ne croit pas au même rythme que la population et, d’autre part, chaque année, les étudiants terminent leurs études sans avoir acquis de compétences recherchées dans le marché du travail (Bambanota, 2007). Néanmoins, une part d’entre eux parvient à s’insérer sur le marché du travail (MDT) (Sumata, 2020). Nous posons donc la question: comment se caractérise le parcours des nouveaux diplômés du système universitaire congolais ayant réussi à s’insérer sur le MDT après leurs études? Afin d’y répondre, notre étude doctorale en cours mobilise les concepts d’employabilité et d’insertion socioprofessionnelle pour comprendre, à travers des entretiens individuels, la manière dont le parcours scolaire, professionnel et social de ces diplômés a influencé leur transition vers le MDT, ainsi que les compétences d’employabilité acquises qui ont favorisé leur insertion. Cette communication s’inscrit à la suite de recherche ayant mis en lumière les obstacles et les défis liés à l’insertion socioprofessionnelle et propose de discuter de la pertinence de s’intéresser aux caractéristiques et aux compétences d’employabilité de diplômés ayant vécu une insertion réussie.