Le stage est une source d’inconfort et de préoccupations pour les stagiaires en enseignement de l’éducation physique et sportive (EPS). Ces préoccupations sont des états émotionnels discrets qui signalent de l’insécurité et des tensions devant des situations nouvelles et face au changement. Elles découlent de transformations dans les rôles et responsabilités habituels et elles s’actualisent dans l’action. Mais comment les contraintes posées par la pandémie de COVID 19 influencent-elles ces préoccupations ? Cette présentation rapporte les préoccupations qui ont animé près de 90 stagiaires en EPS en dernière année de formation en France ayant répondu à une enquête par questionnaire durant l’année académique 2020-2021. Il ressort notamment que les stagiaires ont déclaré être très fréquemment préoccupés par la signification des contenus proposés mais aussi par l’identification d’une stratégie viable pour évaluer les apprentissages des élèves. Par ailleurs, ils ont été près de 50 % à se dire très peu préoccupés par le fait d’être exposés à la COVID durant le stage. Ces résultats seront mis en tension avec ceux d’une étude sur les préoccupations réalisée auprès de la même population en 2018-2019, hors contexte pandémique, afin d’interroger les effets du contexte sur les évolutions des préoccupations des stagiaires en EPS.