Mon intervention portera sur la démocratisation des formations professionnelles à distance depuis 2012 jusqu’à maintenant dans le contexte marocain, avec l’utilisation des outils qui sont rapidement développés pour assurer une formation de qualité, désormais un lien favorable entre le formateur et l’apprenant. Ce sujet a pour objectif de traiter les tensions de la crise sanitaire sur la formation professionnelle nécessitant une relecture en termes d’amélioration des compétences des apprenants, tester de nouvelles méthodes, et chercher de nouveaux outils. En d’autre terme le changement du contenu permet de bien redimensionner la nature de cette formation en ligne, parfois nécessite une présence physique. ce qui suggère la problématique suivante: à quel point la formation professionnelle à distance peut créer une inégalité sociale à l’ère de covid-19, et est ce qu’elle se projette vers un changement de contexte ou de contenu ? La réponse à cette problématique portera sur les personnes qui ont suivi une formation professionnelle à distance durant la période de confinement, aussi pour celles qui ont déjà la volonté de le faire mais trouvent l’obstacle premier c’est engagement financier La transition économique et sociale donne un nouveau dynamisme de la formation professionnelle à distance.