Le développement des technologies a aidé à l’émergence de nouveaux modes de travaux de laboratoires ou travaux pratiques (TP). On retrouve alors les TP en mode virtuel basés principalement sur les simulations par des logiciels appropriés, les laboratoires à distance où les apprenants ont accès au matériel de laboratoire et peuvent manipuler des objets réels, mais à distance. On peut aussi rappeler le concept de laboratoire chez soi (Lab@home) où les TP sont réalisés chez soi sur des kits appropriés. Toutes ces solutions donnent de nouvelles options pour les travaux de laboratoires. La période de la pandémie a relancé la réflexion autour de la place des TP et des modes de conduites de cette composante importante des formations scientifiques et techniques. La communication présente un survol des différentes possibilités technologiques et les perspectives d’une nouvelle place des TP dans les approches pédagogiques. On rappellera quelques expériences conduites dans des institutions québécoises et exposera en détail la nouvelle l’expérience de l’UQO et ses perspectives. L’expérience se déroule au département du génie, mais l’approche pourrait être adaptée à d’autres formations. Outre l’impact sur les apprentissages, la démarche promet un grand apport sur la gestion des espaces et des temps.