Acteurs importants de l’accompagnement et de la formation en milieu de pratique des stagiaires, les enseignants associés (EA) sont des enseignants d’expérience à qui on demande de porter un regard critique sur les pratiques des stagiaires, de leur donner de la rétroaction, de les observer en situation d’enseignement et d’encourager leur pratique réflexive. Toutefois, si les études sont nombreuses à s’être intéressées à l’accompagnement de stagiaires au secteur de la formation générale au Québec, beaucoup plus rares sont celles qui portent sur l’accompagnement des stagiaires de la formation professionnelle (FP) (Gagnon et Rousseau, 2010). La recherche s’intéressant à comprendre la façon dont les EA de la FP vivent leur expérience d’accompagnement est elle aussi plutôt rare. La recherche dont est issue cette communication s’est intéressée à brosser le portrait de l’expérience d’accompagnement des EA de la FP afin de mieux comprendre le développement de leur agir compétent. Dans le cadre de cette communication, nous présenterons une partie des résultats de la recherche menée auprès de 15 EA du secteur professionnel. L’analyse des résultats, tirés d’entretiens semi-dirigés, permettra de mieux comprendre les motivations et les bénéfices liés à leur rôle d’accompagnateur de stagiaires.