La valorisation de la profession enseignante est un enjeu qui date depuis plus d’une quarantaine d’années, mais qui semble être d’autant plus préoccupante dans les dernières. Ancré dans une approche appréciative pour cerner les souhaits des enseignants eux-mêmes, l’objectif de recherche est d’identifier les moyens à privilégier pour valoriser la profession enseignante et plus particulièrement en enseignement de l’éducation physique et à la santé. 11 entretiens de groupe d’une durée moyenne de 60 minutes ont été menés auprès de 33 enseignants œuvrant au primaire et au secondaire. Les résultats font ressortir trois catégories de moyens réparties selon la visée, à savoir : 1) faire connaitre la profession pour mieux la comprendre et pour réaliser l’ampleur et la nature de la tâche, 2) reconnaitre l’importance de la discipline, de l’enseignant comme « enseignant à part entière », la multitude des implications, et l’impact dans la vie des jeunes, 3) valoriser l’enseignant en ÉPS à travers les arts, la vie scolaire, la politique, et surtout, les médias. Les résultats font aussi ressortir l’étendue de l’impact allant du proximal, considérant tout ce qui entoure l’enseignant et l’école, au distal, considérant les sphères de la famille, la communauté jusqu’au grand public.