Accompagner les étudiants en situation de handicap à l’université: réflexions et pistes d’action pour des pratiques plus inclusives
Carole Côté
Carole Côté est professeure au programme d’enseignement en adaptation scolaire et sociale de l’UQAC et directrice de l’unité d’enseignement en adaptation scolaire. Elle possède une spécialisation en orthopédagogie. Ses intérêts d’enseignement et de recherche concernent les difficultés d’apprentissage en mathématiques, les pratiques d’adaptation de l’enseignement et d’interventions orthopédagogiques, le soutien et l’accompagnement des ÉSH fréquentant au collégial et à l’université, ainsi que la collaboration et le coenseignement. Elle est membre de l’ADOQ et vice-présidente de la Table interuniversitaire pour la formation en orthopédagogie (TIFO). Elle est aussi co-chercheure avec plusieurs équipes de recherche sur diverses thématiques touchant à la fois la collaboration interprofessionnelle, le partenariat en recherche en éducation, la pratique enseignante et l’inclusion socio-professionnelle des personnes éloignées du marché du travail. Étant issue du domaine de l’adaptation scolaire, cette diversité des perspectives contribue grandement au soutien des autres chercheurs.
Marie-Pierre Baron
Marie-Pierre Baron est professeure à l'Unité d'enseignement en adaptation scolaire et sociale de l'Université du Québec à Chicoutimi. Elle s'intéresse aux interventions permettant le développement du langage, tant oral qu'écrit, chez les élèves ayant une difficulté ou un trouble d'apprentissage. Ses recherches portent sur le développement de l'identité professionnelle et des compétences propres à la collaboration interprofessionnelle des étudiants universitaires dans un contexte de formation initiale à l'orthopédagogie. Elle est directrice de la Clinique Universitaire d'Orthopédagogie de l'UQAC et de la Revue Hybride de l'Éducation.
Manon Doucet
Manon Doucet est docteure en sciences de l’éducation et professeure titulaire à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC). Elle possède une formation en adaptation scolaire avec une spécialisation en troubles affectifs et une expérience comme enseignante en milieu scolaire. Ses intérêts d’enseignement et de recherche sont les difficultés affectives et comportementales, la métaémotion, les habiletés sociales et l’accompagnement des enseignants dans leurs pratiques éducatives. Depuis 2010, elle réalise des travaux de recherche auprès du personnel scolaire en formation générale des adultes et en formation professionnelle dans un contexte de formation continue en ce qui a trait au développement de stratégies d’intervention auprès des élèves ayant des besoins particuliers. Depuis janvier 2018, elle occupe le poste de doyenne au Décanat des études de l’UQAC.