De nombreux systèmes éducatifs font face à la diversité croissante des besoins des élèves, tout en souhaitant répondre à un impératif d’équité en éducation. Le canton de Vaud (Suisse) ne fait pas exception et a choisi d’inscrire son école dans une visée inclusive (Ramel, 2022). Forte de ses 2500 familles, l’Association des parents d’élèves (APE Vaud) a souhaité pour sa part contribuer à ce mouvement avec son projet « Tous différents, tous élèves ». Afin de mobiliser efficacement ses membres, l’APE Vaud s’est associée à un laboratoire de recherche (LISIS) pour mieux connaître leurs représentations relativement à l’inclusion scolaire. A cet effet, un groupe a été constituée de parents et de chercheurs. Des focus groups ont été menés et un questionnaire a été élaboré puis passé. Plus de 1000 parents y ont répondu et les données récoltées ont été analysée pour être ensuite discutées tant avec les autorités scolaires que les membres de l’association. L’objectif est d’établir un dialogue dépassant les a priori sur les positionnements des parents relativement à l’école et l’inclusion. Cette communication vise ainsi à présenter tant la démarche de recherche AVEC, ses résultats inédits et contre-intuitifs que la stratégie d’action qui en découle.