Les « recherches avec » se développent, notamment dans le champ des recherches qualitatives en Éducation et donnent lieu à des réflexions sur des dispositifs méthodologiques destinés à valoriser l’expression des acteurs dans leur milieu professionnel. Les chercheurs mettent en œuvre des méthodologies “pour permettre de véritables rencontres de l’autre et des déplacements de soi dans la recherche avec” (Monceau & Soulière, 2017, p. 7). Inspirés par la recherche-intervention (Marcel, 2010), les travaux de Pelletier (2021) proposent une articulation entre recherche interventionniste et société inclusive. De leur côté, les études sur l’appropriation par les professionnels des prescriptions de l’école inclusive font valoir l’intérêt des recherches collaboratives (Savournin, Brossais, Chevallier-Rodrigues, Courtinat-Camps, de Léonardis, 2019) et de regards croisés sur le processus menant Vers une société inclusive (Pelletier, Ramel et Rebetez, 2019 ; Ramel et Bovey, 2017). Ce symposium se propose de discuter les modalités de participation des sujets de la recherche : enseignants, enseignants spécialisés, parents, conseillers pédagogiques, directeurs, personnels techniques et administratifs ... Comment tisser ensemble production de connaissances et transformation des pratiques professionnelles inclusives ? Les questionnements peuvent porter sur le choix de croiser des approches méthodologiques plurielles, les modalités de restitution des résultats de la recherche ou encore le positionnement épistémologique, éthique et politique des chercheurs inscrits dans la Cité.