éducation à l'environnement et aux changements climatiques (ÉECC) qui se fait et se vit dans les écoles est souvent le fruit d'initiatives idiosynchratiques d'enseignant.es. Ce personnel enseignant est convaincu de l'importance de former les élèves valeurs de respect et de protection de la nature, en plus des compétences dans la recherche de solutions pour favoriser la transition écologique. Toutefois, ce personnel évolue souvent en isolement car aucun cadre institutionnel n’est consacré à mettre en place cette forme d'éducation si nécessaire dans le contexte actuel. Pourtant, les enfants doivent être formés à réfléchir de façon critique aux alternatives à nos modes de vie actuels comme: réduire la consommation, adopter des transports plus écologiques, diminuer voire éliminer l’usage d'énergies fossiles, cesser la pollution et la destruction des habitats naturels. La transition écologique et l'intégration de l'ÉECC à l'école nécessitent une collaboration de tous les partenaires. Dans cette communication, la toile collaborative nécessaire à cette intégration sera considérée et discutée sous divers angles. Ces angles s par une revue de la portée. D'autres aspects feront partie de notre discussion, notamment la question du droit, de la gouvernance, de formation des enseignants, de pédagogies et de pratiques gagnantes, de liens avec la communauté et d’éducation non formelle.