La réalité de la fin de vie, de la mort et du deuil s’immisce souvent au sein de l’enceinte scolaire, mais reste un impensé des politiques éducatives, de santé scolaire et de formation des enseignants et personnels de santé et d’action sociale. Depuis quinze ans, les appels se multiplient pour développer à l’école une « éducation à la perte » (Fawer Caputo, 2015; Bacqué, 2020). La Société Française d’Accompagnement et de soins Palliatifs a lancé en février 2021 en France un portail de ressources pour aider ces acteurs à accompagner les situations complexes et favoriser une acculturation au quotidien à ces sujets, portail désormais disponible en Suisse et qui le sera au Québec courant 2022. Revenant sur la genèse et conduite du projet, l’écosystème partenarial noué et un récent projet de recherche en psychologie sur la scolarisation en milieu ordinaire des jeunes en situation palliative, nous insisterons sur quatre axes majeurs du projet visant à incarner et légitimer ce nouvel axe d’intervention socio-éducative : appréhension globale des questions (jeunes en situation palliative, jeunes endeuillés, jeunes aidants) ; fédération d’acteurs pluriels et travail avec les pouvoirs publics ; rigueur et vulgarisation scientifique ; dimension communicationnelle et graphique significative.