France Dufour

France Dufour Ph. D. est professeure agrégée au Département d’éducation et de formation spécialisées à l’Université du Québec à Montréal. Elle est membre du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Ses intérêts de recherche se rapportent principalement à l’accompagnement, au développement professionnel et au sentiment d’efficacité des enseignants à travers le continuum de formation : formation initiale, insertion professionnelle et formation continue. Elle s’intéresse également à la préparation à l’insertion professionnelle en formation initiale ainsi qu’aux stagiaires en situation de handicap en enseignement.

Ruth Philion

Professeure titulaire en adaptation scolaire à l’Université du Québec en Outaouais, Ruth Philion dirige des travaux de recherche sur la formation pratique, la persévérance scolaire, la différenciation pédagogique et l’inclusion des étudiants en situation de handicap en contexte postsecondaire. Pour mener ses travaux sur l'avancée de l'inclusion scolaire et sociale, elle peut compter sur 25 années d’accompagnement d’étudiants universitaires et de concertation continue avec le corps professoral et les professionnels de l'intervention. Elle conduit aussi diverses recherches dans le primaire et le secondaire sur l’accompagnement d’équipes enseignantes qui souhaitent développer leurs connaissances et leurs compétences relativement à l’accompagnement des élèves qui présentent des difficultés en littératie. Dans la conduite de ses recherches, sur le plan méthodologique, elle a développé une expertise dans l’utilisation des dispositifs SAS2 de la recherche-action collaborative en gestion du changement en éducation.

France Dubé

France Dubé est professeure au Département d'éducation et formation spécialisées de l'UQAM.

Maryse Gareau

Maryse Gareau est professionnelle de recherche et conseillère en pédagogie universitaire.

Isabelle Vivegnis

Détentrice d'un doctorat en sciences de l’éducation, Isabelle Vivegnis a mené une thèse sur les compétences et les postures d’accompagnateurs au regard du développement de l’autonomie et de l’émancipation professionnelles d’enseignants débutants. Actuellement Professeure à l'Université de Montréal en sciences de l'éducation au Département de psychopédagogie et d’andragogie de l'Université de Montréal, ses thématiques de recherche portent notamment sur le développement professionnel, la formation des maîtres, l'enseignement et apprentissage en contextes informels.

Valérie Desjardins

Océanne Huon