De nombreuses études montrent l’effet du leadership des directions d’établissement (DÉ) sur la réussite scolaire, notamment en agissant sur le climat, la culture de l’école et l’engagement des enseignants. Or, l’avènement de la crise sanitaire et son impact sur le bien-être des acteurs dans l’école a confronté les DÉ dans leur leadership en lien avec la gestion des ressources humaines. Cette communication présente les résultats préliminaires d’une recherche sur le travail des DÉ menée par le GRIDE en pleine crise sanitaire dans laquelle une vingtaine de DÉ de toutes les régions du Québec ont participé à des entretiens entre les mois de mars et mai 2021. À la lumière des premières analyses, si les résultats montrent qu’un leadership distribué, collaboratif et bienveillant a été majoritairement adopté par les directions, dix dimensions dans l’actualisation de leur leadership ont particulièrement marqué leur travail pendant la crise; gestion psychologique; répartition des tâches; embauche et remplacement; gestion à distance et supervision; participation des enseignants aux décisions; santé et sécurité; climat ; évaluations des élèves; communications des décisions. La discussion ouvrira la voie pour faire de cette crise une opportunité permettant de repenser le leadership des DÉ.