Depuis quelques décennies, on constate dans les établissements d’enseignement supérieur la mise en place de projets de transformations pédagogiques d’enseignants, ponctuelle et souvent marginale. Afin d’accélérer la transformation pédagogique et numérique des établissements d’enseignement supérieur, l’Agence nationale de recherche (ANR) a lancé un appel à projet DUNE (Développement d’universités expérimentales numériques) en 2016. Le projet DESIR (Développement d’un enseignement supérieur innovant sur Rennes - PIA-ANR-16-DUNE-0005) a été désigné lauréat à cet appel à projet. L’objectif du projet DESIR est de favoriser la transformation des pratiques pédagogiques universitaires. Dans cette communication nous proposons de présenter les résultats de l’étude des motifs d’engagement d’enseignants porteurs de projet DESIR. Pour ce faire des entretiens semi-directifs ont été réalisé auprès de 10 porteurs de projet DESIR. Cette étude s’est appuyée sur la catégorisation des motifs d’engagement de Carré (2002). Nous proposons dans cette communication de centrer notre présentation sur les motifs d’engagement opératoires professionnels et socio-affectifs, qui sont les motifs d’engagement les plus relevés par les 10 enseignants pour expliquer leur engagement et le maintien de leur engagement dans le projet DESIR. Cette tendance rend compte du souhait des 10 enseignants porteurs de projet DESIR d’« agir comme professionnels de l’enseignement ».