Cohérence pédagonumérique en formation à distance (FAD)
France Lafleur
France Lafleur est titulaire d’un doctorat en formation à distance (FAD) de l’Université de Sherbrooke, d’une maîtrise en gestion de l’éducation et de la formation, d’une maîtrise en orthopédagogie et d’un diplôme d’études supérieures spécialisées de 2e cycle en administration scolaire. Pre Lafleur est également titulaire de la Chaire d’excellence en enseignement de la FAD de l’UQTR. Elle occupe le poste de professeure régulière au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières en tant que spécialiste de la FAD et de la formation en ligne par webconférence. Ses travaux de recherche portent notamment sur le développement de la compétence technopédagogique des formateurs dans les environnements numériques d’apprentissage, tant en enseignement supérieur qu’au secteur des jeunes. Outre la FAD en contextes universitaire, collégial et organisationnel, elle s’intéresse également aux questions relatives à la gestion de l’éducation et de la formation dans les campus virtuels, à la qualité de l’enseignement dans les environnements numériques et à l’enseignement comodal.
Marilene Lemay
Marilène LEMAY, détient un baccalauréat en psychoéducation, domaine dans lequel elle a œuvré pendant 13 ans. En 2011, elle obtient son diplôme Microprogramme 2e cycle des compétences spécifiques en réadaptation de l’Université de Sherbrooke. Elle enseigne en Techniques d’éducation spécialisée depuis près de 10 ans au Collège LaSalle. Le contexte pandémique l’a amené à retourner aux études afin de s’adapter à notre nouvelle réalité d’enseignement. Elle obtient son diplôme du Programme court de 2e cycle, Formation à distance: design de formation et collaboration à distance, offert par l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), au printemps 2021. Elle a un réel intérêt pour l’enseignement en mode hybride et s’investit beaucoup dans le développement de sa compétence numérique. Elle a d’ailleurs débuté à l’automne 2021 sa maîtrise en formation à distance à l’UQTR et elle accumule de l’expérience en tant qu’assistante de recherche en éducation à l’UQTR.