Cette communication présente les résultats d’une recherche qui a consisté à accompagner des directions d’école (N=15), sous forme de communauté de pratiques professionnelle en mode virtuel (eCoP). La formation a porté sur l’instauration et l’accompagnement des membres des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) dans leur école. L’accompagnement de ces directions s’est étalé sur deux ans (lors de 14 rencontres virtuelles sur Zoom). Ces rencontres étaient orientées par le profil de compétences des directions d’établissement d’enseignement en ce qui concerne les compétences requises pour accompagner les communautés d’apprentissage professionnelles (Bouchamma, Basque, Giguère et April, 2019). Lors des rencontres, chaque direction présentait une CAP de son école : implantation, formation donnée au personnel, stratégies utilisées, règles de fonctionnement appliquées et présentation du matériel produit par les membres. Des capsules de formation leur ont été présentées : retour sur les concepts d’une CAP (les caractéristiques, le fonctionnement, les stades d’évolution), les techniques d’animation, le lien des CAP avec le projet éducatif, la cueillette et le traitement des données. En bref, ces rencontres virtuelles ont permis aux directions d’acquérir les compétences requises pour l’instauration et l’accompagnement des CAP (dans toutes les compétences reliées au ces quatre domaines : gestion des ressources humaines, gestion de l’environnement pédagogique, gestion des données et gestion administrative).