Dans cette recherche l’interrogation porte sur la gestion de la continuité pédagogique par les enseignants et le recours aux outils numériques tout au long de la pandémie. Comment continuent-ils à enseigner et à évaluer dans un contexte bouleversé ? Pour répondre à cette question, une enquête par questionnaire (auprès de 198 enseignants) et entretien (avec 7 enseignants) a été réalisée. L’analyse (quantitative et qualitative) a révélé que les enseignants sont conscients des enjeux de la continuité pédagogique dans ce contexte exceptionnel, mais les nombreuses contraintes les empêchent de l’assurer et ceci malgré la volonté manifeste qu’ils affichent. Ils tentent d’adapter, de développer et/ou de varier les démarches et les outils d’enseignement et d’évaluation mais se sentent pris au piège par la réalité du terrain. Plus précisément, pour répondre à l’ensemble des enjeux et objectifs, ils multiplient le recours à des outils numériques en utilisant toutefois les plus classiques. Leurs discours témoignent aussi de la variété des démarches et supports numériques et non numériques, ainsi que des adaptations surtout d’ordre temporel et matériel.