La crise pandémique survient dans un moment où le système éducatif marocain entame une réforme qui fait écho aux préconisations de la Vision stratégique de la Réforme et aux dispositions de la loi-cadre 51-17 relative au système d’éducation, de formation et de recherche scientifique. Des mesures ont été adoptées pour s’adapter à ce choc sans précédent auquel le système éducatif s’est trouvé confronté pour la première fois. Cette communication entend décrire et interroger les réponses institutionnelles (continuité pédagogique, enseignement à distance, hydrique et en présentiel, modes d’accompagnement, mesures sanitaires, etc.) et ce travers un va-et-vient entre les logiques des décideurs, le discours des acteurs et le regard des chercheurs. Que ce soit dans la coordination de la réponse institutionnelle et son application du niveau macro au niveau micro, dans la gouvernance de l’enseignement à distance, dans la gestion des évaluations pendant le confinement, dans la gestion des enseignements post confinement que dans la prise de mesures sanitaires incluant la vaccination prioritaire pour les enseignants, la crise sanitaire a mis à rude épreuve les pouvoirs publics et leur capacité à assurer un enseignement équitable et de qualité. Nous mettons enfin en perspectives certaines évolutions majeures à entrevoir pour renforcer la résilience du système éducatif aux crises.