Dans l’ensemble des programmes de baccalauréat pour la formation à l’enseignement des universités francophones au Québec, le taux d’attrition après 4 ans varie selon les universités et les programmes, mais se situe à 40 % en moyenne avec une fourchette de 25 % à 75 % selon les programmes et les institutions. L’attrition est aussi plus importante dans les programmes de formation à l’enseignement secondaire, soit de 50 % en moyenne. En se basant sur les données d’une première enquête menée en 2012 (la seule du genre au Québec) auprès des finissants de 3e et 4e années de tous les programmes, cette communication propose certains éléments d’explication à l’attrition à partir des profils sociaux des futur.e.s enseignant.e.s au Québec et de leurs représentations du métier d’enseignant.e. Nous tâcherons de voir dans quelle mesure ces profils et ces représentations peuvent constituer des obstacles potentiels à la pleine réalisation des études dans les programmes de baccalauréat en enseignement. Précisons qu’une seconde enquête est en cours à l’hiver 2022 et que certains résultats pourraient aussi être présentés lors de cette communication.